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“三年级就落后”现象,到底是什么原因?
2019-11-03 22:13:51

从上一年年末开端,我就在曼哈顿调查小学。不知道咱们形象中“三年级就落后”现象,到底是什么原因?的美国小学教育是怎样的?

假如你以为是高兴教育,那么必定是过错的。不对,不应说是过错,而是片面的。

整体来说,大部分教育仍是“高兴”的,除了传统科目学习外,会有户外活动的保证,有各式各样的跨学科活动。比方依据社会工作,去研讨一个课题,有科学机器人课程等等。

这也是我所认知的“高兴”的意义,“高兴”是归纳,是需求尽力的。

而对我来说,形象最深入的是,基本上每一所口碑很好的小学,都会十分注重孩子的阅览。

好“三年级就落后”现象,到底是什么原因?几次都是偶遇阅览课,孩子和教师便是在那里读经典名著,教师读一段,孩子读一段,然后咱们停下来一同评论一下。

这个发现让我挺惊奇的,说实话,我现已好久没有看到这样的阅览方法了,换句话说有一点点老派。

教师坐在一个椅子上,孩子围成一圈,咱们都是拿着书本,进行朗诵和评论,很有点旧式欧美电影里的画面。

不知道为什么,我脑海里关于小学阅览课,要么便是知道单词这样的语文课,要么便是凭借Ipad进行再创造的高科技课程。

之后,我和我的教授闲谈起这个论题,她其时就和我说,美国有一个叫做“三年级现象”,便是有一些一开端学习成果不错的孩子,到了三年级就呈现成果下滑(和咱们国内相同的)。

当年他们做过一个研讨,发现前期阅览量关于往后的学习才能有直接相关性。

(抱愧啊,那时是闲谈,我也没想着要共享,就没诘问研讨姓名。等我这次回纽约再会教授的时分,会补上)。

之后就提出了一个概念,三年级前是Learn to read(学习阅览),三年级后是read to learn(经过阅览来学习)。

假如前期阅览根底不打厚实,那么往后的“文本处理才能”就会比较弱(也便是read to learn),然后就会影响方方李洛冰面面的学习,这是“三年级现象”的根本原因。

那今日就来聊聊怎样学习阅览这件事。

1、阅览爱好

这个好像有点陈词滥调了,但仍然有必要着重。形象很深入是,我去观赏一所上东区的私校(对,便是传说中的被许多国内公号过度烘托的上东区)。

观赏完后,能够有和招生办教师自在沟通的时刻。我就问了一个问题,好的教育是不是必定需求许多的钱。

那位老太太其时就和我说,经济和教育硬件必定有联络,可是许多真实价值千万的东西,并不必定便是需求许多钱的。

老太太和我说,她基本上是从建校就在这个校园了,确实有许多“old money”(老钱)的家庭来这边。

许多人看到的都是他们几代都很有钱。但大多数人都没看到,他们几代都很酷爱读书,很喜爱运动,十分介意举动得当,规矩知道。

当然,不可否认,我问这句话或许对方就觉得我是“打酱油”的,所以就告知我一个“政治正确”的答复,但我是十分乐意信任这段话的。

阅览爱好从哪里来?必定先从家庭环境滋润开端的。

孩子有没有见过爸爸妈妈学习,仍是只是在刷手机? 家里有没有一个阅览角,有没有实体书? 从小有没有亲子阅览的环境? 逛书店、看展览,这些是不是家庭生活的日常?

这些都不需求许多的钱,这些也都是小事。

可是这些工作必定不是比及孩子上了小学后为了培育“阅览爱好”才开端做的。

2、阅览习气

有了阅览爱好,咱们再来说阅览习气。

孩子的阅览必定是从绘本书开端的,那么低幼孩子的阅览习气便是从翻书和调查开端,依据孩子的发展阶段不断渐渐爬坡。

其时写过一篇文章,《培育爱读书的孩子并不难,捉住亲子阅览8大要害阶段就能够》,十分引荐咱们去看一看,了解孩子阅览的发展规律,咱们才不至于“适得其反”。

要害之前那篇文章里都提了,我今日额定想着重的便是爸爸妈妈阅览的习气。

学龄前的孩子的阅览是具有交际特点的,他们喜爱和咱们互动,喜爱听咱们读。

这样的交际特点也就决议了,这个阶段孩子的大部分阅览习气都是“习得”,也便是咱们的阅览习气就会变成他们的。

我最忧虑的便是孩子的阅览浮躁,这是我一向提示自己,也想提示咱们的。

现在咱们都注重亲子阅览,这是功德,可是过多的重视,也让阅览这件事故得不朴实了。

比较孩子能否听完整本绘本? 焦虑孩子总是盯着一本绘本看? 忧虑孩子这么大了还只喜爱图画书?

一些看不见的“假想敌”的呈现,让许多家长在阅览的过程中是名利的,总是带着一股子着急的劲往前赶,虽然有时也不确定到底是在赶什么。

这种阅览状况是最要不得的,我乃至能够把它称为“三年级就落后”现象,到底是什么原因?“可怕”,由于这样的状况便是浮躁的表现。

再往大一点说,无法沉溺当下,总想读多读快,读着这本想着其他,伪装读懂,等等。

假如一个孩子一向在这样的状况下进行亲子阅览,那么这股浮躁的气味就会影响到他往后的阅览习气。

3、阅览技巧

有了阅览爱好和阅览习气打底,最终再来说说阅览技巧。

阅览技巧是个很大的论题,应该说这也是我从女儿小D过了3岁后,自己不断考虑学习的课题。

今日一篇必定说不完,但今日想先和咱们谈中心。回到文章最初说到的,learn to read 和 read to learn,那么阅览的中心方针就很明晰了,便是了解和考虑。

方针明晰后,技巧的中心也就明晰了。

认字量重要吗?重要也不重要,必定的认字量必定是了解的根底,但知道许多字并不意味着就能了解。

尤其是脱离很多传闻读输入的,单纯学习招数的认字,就十分没有意义。

这便是为什么我不鼓舞只推拼音或许认字卡(英语学习中,我也不鼓舞只推天然拼读),脱离阅览语境的学习认字,并没有触及阅览的实质中心。

背诵重要吗?重要也不重要,必定量的背诵确实会进步语感,协助更好地考虑。

可是咱们需求差异,扮演性质的背诵,和了解后的再输出表达的差异。

这也是为什么我不过火着重孤立的背诵,我觉得重要的诗篇、阶段,我都是带着小D多读,读熟了天然就能背。

但这些阅览中的互动,能够协助她更好地了解,而不是死记硬背。

那我今日最想和咱们共享的一个阅览技巧是什么呢?便是互动。互动的领域很大,能够有几种方式。

1、一同读作声

能够轮番读,也能够让孩子跟读, 并不是每本书都需求这样,但能够每天坚持读上一小段,让孩子和爸爸妈妈都享用“读”书这件事。

2、评论

每次读书过程中,能够当令停下来评论一下,这样的沟通便是在检测了解和考虑,一般能够从下面几方面下手。

  • “读完这段你的感触是什么?”-阅览是对人的精力和大脑发作影响的;
  • “假如你是他,你会怎样做?”-阅览的中心是吸收内化,成为自己的才智;
  • “咱们猜想一下,下面会发作什么?” - 阅览是咱们和作者的对话
  • “你之前有没有遇到过这样的工作呢?你又是怎样做的?”-阅览是衔接曩昔,展望未来的桥梁之一。

3、监测

这是供给一些技巧,协助孩子监测自“三年级就落后”现象,到底是什么原因?己是否了解。大部分成人也有这样的问题,读了脑子里没有留下印记,前读后忘。

那么一些小技巧让孩子从小就操练,从简略书本开端操练,往后就能有杰出的阅览才能了。

最简略的便是爸爸妈妈演示,读完一小段,一同评论一同想一想。

之前评论技巧在和孩子做的时分,孩子刚开端必定便是一问三不知。这时便是咱们最好来演示怎样监测自己了解才能的。

告知孩子读完忘掉很正常的,但发问,假如忘掉了咱们能够怎样办?

能够再读一遍,大声读出来(你看第一个技巧就用上了)能够先联络上下文猜想一下,然后去回翻去验证答案(第二个技巧也用上了)

然后渐渐地,孩子就会有知道地自己在阅览的过程中,需求去获取什么常识,假如没了解能够怎样做。

阅览能够影响一个人的一辈子,这句话一点都不夸大。可是这儿的阅览,必定不只是“阅览”这个行为自身,它有必要是三位一体的。

阅览爱好、阅览习气和阅览技巧,一起协作,才能让孩子现在爱读书,往后读书好!

大J叨叨叨

我又“瞬间搬运”到了上海,上星期和咱们说了我有新课了,没想到那么多朋友都在等待我的“新孩子”快点出生,哈哈。谢谢“三年级就落后”现象,到底是什么原因?你们啊,还在最终打磨期,估量8月初能够上了吧。

再和你们共享一个好玩的事,成果第五张图就被你们其间一部分人给玩坏了,哈哈哈。

咱们笑一笑,新的一周开开心心哦~


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